Hormis le fait que chaque théorie trouvera son aréopage de savants, de professionnels et de politiques pour défendre son point de vue selon son « cœur », selon une habitude délétère et désormais courante, on n’évalue pas une démarche et une organisation nouvelle, on la balance immédiatement aux orties au seul profit d’une idéologie qui se paiera au guichet politique ou électoral selon les échéances…

Le SNE-CSEN renouvelle son soutien à la semaine de quatre jours.

Cette organisation de la semaine scolaire, longuement réfléchie et délibérée, a fait l’objet dès son origine d’un sabotage en règle. A vouloir transformer ce dispositif en « programme accéléré » ou à le recycler en temps de palabres qu’on n’ose qualifier, les opposants ont encore discrédité une école qui cherche des solutions et propose des méthodes. Il demeure que c’est un désordre organisé qui obère toute possibilité d’évolution et cela est, ni plus ni moins, anti-républicain et anti-démocratique.

Il est à déplorer que dans notre pays, toute ouverture vers une responsabilité accrue ou toute incitation à adapter selon ses nécessités le fonctionnement de l’école, soient l’objet d’un gâchage aussi immédiat et irréfléchi que de mauvaise foi et dommageable pour le système.

Le SNE-CSEN revendique une application NATIONALE des lois avec une réelle évaluation objective des orientations.
L’école n’a pas besoin d’ordres et de contre-ordres à répétition mais de diagnostics, de remèdes et d’efficacité dans l’action et la pratique quotidienne.

Paris le 29 janvier 2010,