Le SNE-CSEN approuve en théorie les trois axes qui devraient guider la rédaction de la prochaine circulaire sur les stages, à savoir l’intégration, le compagnonnage et l’analyse de la pratique.
Le SNE-CSEN n’a pas caché sa considération prioritaire pour le tutorat durant les périodes de stage.
Il a cependant insisté sur les qualités requises pour les formateurs, qu’ils soient titulaires ou non d’un diplôme spécifique, et sur le respect d’une éthique de formation en rapport avec les textes régissant l’exercice du métier.
Il insiste en particulier sur le fait qu’une école et un temps de formation ne sont pas des situations de formatage idéologique quel qu’il soit.
Le SNE-CSEN accueille en revanche moins favorablement les largesses de ce que devrait être le cadrage national des stages, en particulier avec le respect des dispositifs déjà en place et très divers selon les Académies.
Le SNE-CSEN redoute encore une fois des interprétations à volonté trahissant l’esprit d’une Education Nationale. Dans cet esprit, le SNE-CSEN revendique la priorité à donner aux stages filés qui ont donné toute satisfaction par rapport aux stages groupés déjà en place ici ou là.
Le SNE-CSEN attire l’attention du ministère sur la pertinence des postes à ouvrir dans le cadre des stages. Des classes trop difficiles, des services partiels et certains niveaux de cycle pouvant altérer la bonne pratique de formation dans le début du métier et l’idée générale qu’on pourrait s’en faire.
Le SNE-CSEN accueille avec surprise mais sans a priori négatif l’idée d’un stage d’accueil pour symboliser et solenniser l’arrivée dans la carrière des jeunes professeurs.

Paris, le 5 février 2010

Contact pour ce dossier : Philippe CHARBONNEL : 06 20 98 09 77