Premières approches dans les négociations au Ministère

Le document proposé nous semble aller dans le bon sens mais toute proposition ne peut valoir que par les perspectives concrètes qui l’accompagnent. Le SNE axera une grande partie de ses interventions sur les moyens décisionnels et organisationnels qui seront donnés pour les nouvelles orientations.

Le SNE trouve l’idée intéressante de retrouver un système de blocs horaires pour identifier clairement les séquences fondamentales, il demande une évaluation respectueuse du travail des enseignants et des documents concertés, réalistes et formatifs pour les élèves.

Malgré la rédaction maladroite et sujette à une mauvaise interprétation du chapitre concernant l’école maternelle, le SNE prend acte du souhait du ministre de faire reconnaître par tous le pré-élémentaire comme une école à part entière et non une garderie.

Concernant le redoublement et les comparaisons avec d’autres pays, le SNE s’oppose à ce que l’unique logique financière prévale. Nos premières remarques ont également porté sur le contrôle et non la tutelle des IEN.

Mais c’est surtout pour le réinvestissement des heures libérées par le samedi matin que le SNE a d’ores et déjà proposé au ministère la liberté aux directeurs d’utiliser ce temps pour la gestion de leur école.

Nous remercions les collègues qui ont répondu à notre consultation (elle se poursuit à l’heure actuelle) pour traduire au mieux les attentes du terrain.

 

La réflexion continue. Donnez nous votre avis : propositions@sne-csen.net

L’échéance des négociations est pour janvier.